César Castillo López

Las nuevas tecnologías han afectado a los avances en la Supply Chain. Este efecto a nivel del sector tiene que quedar reflejado también en los programas lectivos a la hora de transmitir el conocimiento. Las nuevas tecnologías, de la mano de la gamificación y los simuladores, pretenden imitar las condiciones de toma de decisiones que se dan en la realidad de la compañía.  La transmisión de contenido teórico-práctico tiene que ser de la máxima calidad, pero se tiene que sustentar con una base de práctica, casos y simulación que consolida la transmisión de conocimientos entre profesionales. La búsqueda continua de métodos para estimular la motivación y concentración de los estudiantes en los diversos campos de estudio académico ha traído consigo la necesidad de innovaciones en el entorno educativo, en este contexto, surge el concepto de gamificación (Ceron Gonçalves, Castro de Freitas, 2019). Creemos que en el aula hay que trabajar los casos en igualdad de condiciones que en la vida real

A la hora de enfrentarnos a la valoración de una empresa, las fuentes de información a utilizar son de vital importancia. Al contrario de lo que podría parecer lógico, no toda la información procede de la contabilidad de la misma compañía, es más, solo una pequeña parte de la información que utilizaremos, la hemos obtenido de los balances de situación y las cuentas de pérdidas y ganancias.  La información financiera contenida en las cuentas anuales es esencial. Formará la base de la creación de valor para el accionista y reflejará la capacidad de la organización de cumplir con el objetivo que fue creada. Sin embargo, existe otra información que no figura en los estados financieros que también es tanto o más importante que los estados financieros, aquella que recoge las expectativas de la compañía.  Por lo tanto, la información financiera es muy relevante, pero no completa toda la información necesaria a la hora de analizar la valoración de una organización.  Sin embargo, esta otra info